矛盾1想教育孩子谦虚的礼貌,担心孩子的损失
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很多家长都注意到培养孩子谦虚的礼貌质量,看到孩子吃独食,或者不让孩子玩玩玩具,教育孩子谦虚,讲述孔融让梨等故事。但是,孩子从幼儿园回来高兴地告诉父母,幼儿园出水果时,他选择了最小的,父母又觉得孩子吃亏了。孩子以为能得到父母的赞扬,结果被骂了,孩子像吃棍子一样混乱了。
矛盾2想扩大孩子的活动范围,怕孩子惹麻烦
有的家长鼓励孩子找孩子玩,鼓励孩子用剪刀,鼓励孩子参加各种各样的活动,但是孩子和孩子吵架,学会骂人,剪手指,他们马上剪剪刀,关门,关在家里因为孩子只有在与同伴的交往中才能从自我中心的“硬壳”中解脱出来,才能了解自我与他人的区别,了解集体中每个成员应有的权利和义务,从而培养出尊重自己、尊重他人,理解行为规范,助人为乐的良好品质。
矛盾3想鼓励孩子独立自主,又怕累孩子
父母希望孩子早日成长,早日独立,哺乳期间断奶,期待孩子独立自主,早日脱离父母的脐带,成为独立的人。但是,孩子真的独立,进入抵抗期,想摆脱父母的控制,背着大人工作,想一个人工作,父母不想干扰的时候,父母很茫然,这种失落感和担心感给父母带来冲动,想把孩子紧紧抓住,他们简单地包围一切,什么都要管理,什么都要自己动手,给孩子穿衣服,吃饭,系鞋带,收拾玩具
由于家长的教育心理矛盾,改变孩子的教育命令,对孩子的身心发展产生不良影响,伤害了他理解事物的积极性和判断事物的自信。因此,家长要明确自己的教育目标,时刻以理性的言行克服这种矛盾心理,使教育符合孩子的个人生理和心理发展规律。